榆林市校外培训机构监管系统

民族舞课程主要以中华民族形成、发展、强盛的历史过程为主线，主要讲述历史上不同时期各个民族群体之间相互交流、相互融合、共同创造中华民族的历史过程，使中华民族的内涵不断扩大、统一多民族的共同体的认同不断增强。探讨中华民族发展的轨迹、特点和规律，正确总结历史上民族问题的经验教训，作为现在和未来正确解决我国民族问题的借鉴。同时简要讲述中国历史上各个民族的起源、形成和发展的历史，各民族的社会、政治、经济、军事、文化诸方面演进的沿革及特点；各民族之间的关系及其变化；各民族社会历史发展的客观规律和民族关系发展变化的客观规律（包括中国古今各民族的族别史，各地区的民族史，各民族的政治、经济、文化专史和民族关系史等内容）。以及简要介绍各民族在长期历史发展过程中创造的丰富多彩的灿烂文化。中国是一个统一的多民族的国家。中国的历史是中华人民共和国境内各民族共同创造的历史，也包含着曾经在这块广大国土上生存、繁衍而现在已经消失的民族的历史。二、课程的教学目标与意义通过中国民族史的学习，让学生了解历史上各民族相互依存、相互交流、相互融合、共同创造中华民族的历史过程，增进学生对我国统一多民族国家形成、发展，并不断巩固的历史过程的认识，把握中国历史发展的整体性，自觉地维护民族团结和祖国统一。  通过中国民族史的学习，让学生了解历史上各民族相互依存、相互交流、相互融合、共同创造中华民族的历史过程，增进学生对我国统一多民族国家形成、发展，并不断巩固的历史过程的认识，把握中国历史发展的整体性，自觉地维护民族团结和祖国统一。通过对各民族共同创造中华民族悠久灿烂的历史文化的认识，更好地理解认识整个中华民族的历史、文化，增进学生的民族自豪感，激发爱国家爱民族的深厚情感。对中国各民族的历史加以全面、系统、深入的研究，探讨中华民族发展的轨迹、特点和规律，正确总结历史上民族问题的经验教训，作为现在和未来正确解决我国民族问题的借鉴，促进社会主义条件下各民族的共同繁荣。提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的独立思考能力和初步的研究能力，并通过对各民族历史的学习进一步提高学生的人文素质。  同时，对于文化遗产各专业来说，所面对的最基本的研究资料，不论是物质的文化遗存还是非物质文化遗产，都是历史上各个民族群体所创造的，所以对各民族历史文化的深入了解，有助于我们更好地认识文化遗产，学好专业知识。